「なぜ？」からの勉強法

指導者や先輩ナースから質問を受け、答えられず固まってしまった事、ありませんか？

私が指導にあたっている時、学生や新人ナースが黙り込んでしまう事がよくありました。

何事も根拠を押さえる事、きちんとした理由を持ち物事を進める事がすごく大切ですが、特に、命をあずかる医療者にとって、それは必須ではないでしょうか。

そして、「根拠」をおさえるために必要な事は、「なぜ？」「どうして？」を追求する事だと考えます。

けれども、この「なぜ？」「どうして？」をもてない学生やナースたちが、どうも増えているように思えます…

そこがすごく気になったので、記事にしました。

私は、学生や新人ナースに度々「なんで？」と聞きます。

実施する保清、投与するお薬、検査、患者さんの症状…

「なんで？」

実施する事すべてに、根拠がある。

保清の内容や方法は、患者さんによって違う。なぜその患者さんに、この保清を選択しましたか？

服薬している薬、その理由は様々です。どうして、この人はこの薬を飲んでいるんですか？

同じような症状を訴えていたとしても、考えられる原因は患者さんによって違います。なぜ、そんな症状が出てると思いますか？

患者さん１人１人、全く違う。

常に「なんで？」と考えながら動く事が大切です。

何か起こってからでは、遅いんです。

自分が行う行為、話す言葉、ひとつひとつに責任が伴う事を知っておかなければなりません。

そう考えると、患者さんの事、薬の事、検査の事、あまり理解しないまま看護を行う事は「危険」という事を実感します。

〝きちんと理解しなければ〟と思うと、「なんでこうなってるんかな？」「これはどうなんやろう」と、自分の中で疑問がたくさん出てくるはずです。

その疑問を、解剖生理にも戻りつつ、ひとつひとつ解決していけば、すごく力がつくし、自信もつきます。

わかれば、看護はすごく楽しく充実したものになります。

先の事も考えられるようになります。

指導者対策で勉強をするわけではないですが、きっかけはそんな形でも良いと思います。

「もしかしたら、ここ、もっと深く聞かれるかな？じゃ、それに対する答えも準備しておこう」と、予測して学習を進めていけば、今よりも、きっと、もっと深く学習ができます。

分かっているつもりでも、よく考えたら「あれ？」って思う事はたくさんあります。

それを放っておかずに、解決しながら進んでいってもらえると嬉しいし、私自身も、そんなナースであり続けたいと思います。